O AMOR COMO ESTILO DE VIDA- A CAPACIDADE DE PERDOAR.

20-09-2010. O AMOR COMO ESTILO DE VIDA.

Esta palestra é a continuação das palestras ministradas
na igreja shalon no projeto P.E.R.A.

O primeiro segredo do amor ministrado foi a GENTILEZA, o segundo foi a PACIÊNCIA, o terceiro a CAPACIDADE DE PERDOAR.

3-CAPACIDADE DE PERDOAR.

História: Marca de Amor
Um menino tinha uma cicatriz no rosto, as pessoas de seu colégio não falavam com ele e nem sentavam ao seu lado, na realidade quando os colegas de seu colégio o viam franziam a testa devido à cicatriz ser muito feia.
Então a turma se reuniu com o professor e foi sugerido que aquele menino da cicatriz não freqüentasse mais o colégio, o professor levou o caso à diretoria do colégio.
A diretoria ouviu e chegou à seguinte conclusão:
Que não poderia tirar o menino do colégio, e que conversaria com o menino e ele seria o ultimo a entrar em sala de aula, e o primeiro a sair, desta forma nenhum aluno via o rosto do menino, a não ser que olhassem para trás.
O professor achou magnífica a idéia da diretoria, sabia que os alunos não olhariam mais para trás. Levado ao conhecimento do menino da decisão ele prontamente aceitou a imposição do colégio, com uma condição:
Que ele compareceria na frente dos alunos em sala de aula, para dizer o porquê daquela CICATRIZ.
A turma concordou, e no dia o menino entrou em sala dirigiu-se a frente da sala de aula e começou a relatar:
- Sabe turma eu entendo vocês, na realidade esta cicatriz é muito feia, mas foi assim que eu a adquiri:
- Minha mãe era muito pobre e para ajudar na alimentação de casa minha mãe passava roupa para fora, eu tinha por volta de sete a oito anos de idade...
A turma estava em silencio atenta a tudo.
O menino continuou: além de mim, havia mais três irmãozinhos, um de 4 anos, outro de 2 anos e uma irmãzinha com apenas alguns dias de vida.
Silêncio total em sala.
... Foi aí que não sei como, a nossa casa que era muito simples, feita de madeira começou a pegar fogo, minha mãe correu até o quarto em que estávamos pegou meu irmãozinho de dois anos no colo, eu e meu outro irmão pelas mãos e nos levou para fora, havia muita fumaça, as paredes que eram de madeira, pegavam fogo e estava muito quente... Minha mãe colocou-me sentado no chão do lado de fora e disse-me para ficar com eles até ela voltar, pois minha mãe tinha que voltar para pegar minha irmãzinha que continuava lá dentro da casa em chama. Só que quando minha mãe tentou entrar na casa em chamas as pessoas que estavam ali, não deixaram minha mãe buscar minha irmãzinha, eu via minha mãe gritar:
- "Minha filhinha está lá dentro!" Vi no rosto de minha mãe o desespero, o horror e ela gritava, mas aquelas pessoas não deixaram minha mãe buscar minha irmãzinha...
Foi aí que decidi. Peguei meu irmão de dois anos que estava em meu colo e o coloquei no colo do meu irmãozinho de 4 anos e disse-lhe que não saísse dali até eu voltar. Saí de entre as pessoas, sem ser notado e
quando me perceberam já tinha entrado na casa. Havia muita fumaça, estava muito quente, mas eu tinha que pegar minha irmãzinha. Eu sabia o quarto em que ela estava. Quando cheguei lá ela estava enrolada em um lençol e chorava muito... Neste momento vi caindo alguma coisa então me jogou em cima dela para protegê-la, e aquela coisa quente encostou-se em meu rosto...
A turma estava quieta atenta ao menino e envergonhada então o menino continuou: Vocês podem achar esta CICATRIZ feia, mas tem alguém lá em casa que acha linda e todo dia quando chego a casa, ela, a minha irmãzinha me beija porque sabe que é marca de AMOR.
Vários alunos choravam, sem saberem o que dizerem ou fazerem, mas o menino foi para o fundo da classe e imovelmente sentou-se.

Para você que leu esta história, queria dizer que o mundo está cheio de CICATRIZES.

Não falo da CICATRIZ visível, mas das cicatrizes que não se vêem, estamos sempre prontos a abrir cicatrizes nas pessoas, seja com palavras ou nossas ações.

Há aproximadamente 2000 anos JESUS CRISTO, adquiriu algumas CICATRIZES em suas mãos, seus pés e sua cabeça.
Essas cicatrizes eram nossas, mas Ele pulou em cima da gente, protegeu-nos e ficou com todas as nossas CICATRIZES.
Essas também são marcas de AMOR.
Jesus te ama, não por quem você é, mas sim pelo que você é, e para Jesus você é a pessoa mais importante deste mundo.
Nunca se esqueça disso!

CAPACIDADE DE PERDOAR. “O perdão não é um ato ocasional: é sim uma atitude permanente”. Martin Luther king Jr.

CONCEITOS DE PERDÃO:

PERDÃO: LIVRAR-SE DO DOMINIO DA RAIVA;
PERDÃO: USAR A HONESTIDADE E A COMPAIXÃO PARA SE RECONCILIAR COM ALGUÉM QUE MAGOOU;
PERDÃO: O VERDADEIRO PERDÃO SÓ SURGE QUANDO A JUSTIÇA E O AMOR FUNCIONAM EM CONJUNTO;
PERDÃO: O PERDÃO POR SI NÃO RESTAURA A CONFIANÇA, MAS SEM O PERDÃO, A CONFIANÇA NÃO PODE SER RESTAURADA;
PERDÃO: NENHUM RELACIONAMENTO POSITIVO DURADOURO EXISTE SEM PERDÃO;

PARA PERDOAR É PRECISO:

ENTREGAR-SE; QUERER. Quando alguém que o ofendeu se recusa a se desculpar, o desafio não consiste em perdoar, mas em desapegar-se tanto da pessoa quanto da magoa e da raiva. Desapegar-se de alguém é bem diferente de perdoar. Não leva a reconciliação, mas deixa você livre emocionalmente e espiritualmente, para torna-se a pessoa que deseja ser.
***CONFESSAR; FALAR E RECONHECER. O segundo passo é confessar suas próprias falhas.
***RETRIBUIR O MAL COM BEM; AGIR E TER ATITUDES. O terceiro passo é um passo gigante.
***USAR BEM A SUA DOR. APRENDER PARA SEMPRE. Aprender estes três passos é trilhar o caminho da paz e da cura interior.

TESTE: SERÁ QUE SEI PERDOAR?

1-QUANDO ALGUÉM ME MAGOA, MINHA TENDÊNCIA É...
a- Parar de falar com a pessoa até ela me pedir desculpas.
b- Ignorar o ocorrido e seguir em frente.
c- Expor á pessoa meus sentimentos.
2-SE ALGUÉM QUE AMO SE RECUSA A ME PEDIR DESCULPAS, EU...
a- Fico zangada e rompo relações.
b- Finjo não me importar.
c- Digo-lhe que estou sempre disposta a perdoar.
3-QUANDO PENSO EM ALGUM MAL QUE ME FIZERAM EU...
a- Lembro à pessoa a dor que me causou.
b- Digo a mim mesmo que não deveria ter esse tipo de pensamento.
c- Tento livrar-me da raiva e pensar em outra coisa.
4-QUANDO COMETO UM ERRO TENHO A TENDÊNCIA A...
a- Explicar que não foi culpa minha.
b- Pensar no erro e me sentir culpado.
c- Procurar a pessoa e pedir perdão.
5-QUANDO ALGUÉM ME ACUSA DE ALGUM ERRO QUE COMETI, EU...
a- Fico na defensiva e jogo a culpa em outra pessoa.
b- Mudo de assunto.
c- Confesso meu erro e peço perdão.

DESCUBRA A SUA RESPOSTA:
A mais freqüente= é provável que você quase sempre reaja com raiva ao sentir-se magoada. Talvez seja preciso tornar-se mais consciente de como a raiva o afeta.
B mais freqüente= você provavelmente tende evitar conflito num relacionamento- mesmo que isso represente erguer uma barreira ou distanciar-se do outro.
C mais freqüente= parabéns você está no caminho correto e sabe a importância do perdão para um amor autêntico.

CONTINUAÇÃO NO PRÓXIMO ENCONTRO EM
OUTUBRO.
POR QUE NECESSITAMOS DO PERDÃO:

FECHE A BOCA E ABRA OS BRAÇOS.

RECEBI ESTE TEXTO DE UMA PESSOA MUITO IMPORTANTE PARA MIM, A MINHA IRMÃ SANDRA, GOSTEI TANTO QUE RESOLVI PASSAR PARA TODOS. SUGESTÃO PARA OUTRO TÍTULO: "SABEDORIA NA HORA DAS TRIBULAÇÕES".

FECHE A BOCA E ABRA OS BRAÇOS.

Uma amiga ligou com notícias perturbadoras: a filha solteira estava grávida.
Relatou a cena terrível ocorrida no momento em que a filha finalmente contou a ela e ao marido sobre a gravidez.
Houve acusações e recriminações, variações sobre o tema "Como pôde fazer isso conosco?" Meu coração doeu por todos: pelos pais que se sentiam traídos e pela filha que se envolveu numa situação complicada como aquela.
Será que eu poderia ajudar servir de ponte entre as duas partes?
Fiquei tão arrasada com a situação que fiz o que faço – com alguma frequência – quando não consigo pensar com clareza: liguei para minha mãe. Ela me lembrou de algo que sempre a ouvi dizer. Imediatamente, escrevi um bilhete para minha amiga, compartilhando o conselho de minha mãe: "Quando uma criança está em apuros, feche a boca e abra os braços.”
Tentei seguir o mesmo conselho na criação de meus filhos. Tendo tido cinco em seis anos, é claro que nem sempre conseguia. Tenho uma boca enorme e uma paciência minúscula.
Lembro-me de quando Kim, a mais velha, estava com quatro anos e derrubou o abajur de seu quarto.
Depois de me certificar de que não estava machucada, me lancei numa invectiva sobre aquele abajur ser uma antiguidade, sobre estar em nossa família há três gerações, sobre ela precisar ter mais cuidado e como foi que aquilo tinha acontecido – e só então percebi o pavor estampado em seu rosto. Os olhos estavam arregalados, o lábio tremia. Então me lembrei das palavras de minha mãe. Parei no meio da frase e abri os braços.
Kim correu para eles dizendo:
– Desculpa... Desculpa – repetia, entre soluços. Sentamos-nos em sua cama, abraçadas, nos embalando. Eu me sentia péssima por tê-la assustado e por fazê-la crer, até mesmo por um segundo, que aquele abajur era mais valioso para mim do que ela.
– Eu também sinto muito, Kim – disse quando ela se acalmou o bastante para conseguir me ouvir. - Gente é mais importante do que abajures. Ainda bem que você não se cortou.
Felizmente, ela me perdoou. O incidente do abajur não deixou marcas perenes. Mas o episódio me ensinou que é melhor segurar a língua do que tentar voltar atrás após um momento de fúria, medo, desapontamento ou frustração.
Quando meus filhos eram adolescentes – todos os cinco ao mesmo tempo – me deram inúmeros outros motivos para colocar a sabedoria de minha mãe em prática: problemas com amigos, o desejo de ser popular, não ter par para ir ao baile da escola, multas de trânsito, experimentos de ciência mal sucedidos e ficar em recuperação.
Confesso, sem pudores, que seguir o conselho de minha mãe não era a primeira coisa que me passava pela mente quando um professor ou diretor telefonava da escola. Depois de ir buscar o infrator da vez, a conversa do carro era, algumas vezes, ruidosa e unilateral.
Entretanto, nas ocasiões em que me lembrava da técnica de mamãe, eu não precisava voltar atrás no meu mordaz sarcasmo, me desculpar por suposições erróneas ou suspender castigos muito pouco razoáveis.
É impressionante como a gente acaba sabendo muito mais da história e da motivação por trás dela quando está abraçando uma criança, mesmo uma criança num corpo adulto.
Quando eu segurava a língua, acabava ouvindo meus filhos falarem de seus medos, de sua raiva, de culpas e arrependimentos. Não ficavam na defensiva porque eu não os estava acusando de coisa alguma.
Podiam admitir que estivessem errados sabendo que eram amados, apesar de tudo. Dava para trabalharmos com "o que você acha que devemos fazer agora", em vez de ficarmos presos a "como foi que a gente veio parar aqui?”
Meus filhos hoje estão crescidos, a maioria já constituiu a própria família. Um deles veio me ver a alguns meses e disse "Mãe, cometi uma idiotice..."
Depois de um abraço, nos sentamos à mesa da cozinha. Escutei e me limitei a assentir com a cabeça durante quase uma hora enquanto aquela criança maravilhosa passava o seu problema por uma peneira.
Quando nos levantamos, recebi um abraço de urso que quase esmagou os meus pulmões.
– Obrigado, mãe. Sabia que você me ajudaria a resolver isto.
É incrível como pareço inteligente quando fecho a boca e abro os braços.

Diane C. Perrone
Histórias para aquecer o coração das mães
Jack C. Mark Victor hansen e outros
Editora Sextante

palestra do projeto Desperta Débora na igreja pentencostal do primeiro amor.

Ontem fomos dar uma palestra(DESPERTA DÉBORA) na igreja pentencostal do primeiro amor no bairro do BNH, o pastor Alberto e sua esposa que também é pastora nos recebeu com muito carinho. O objetivo desta palestra foi a orientação ás famílias.

O LIMITE NA FORMAÇÃO DO CARÁTER E O PODER DAS PALAVRAS DOS PAIS E DOS MESTRES.
REFLEXÃO DO SALMO 127:4 = “OS FILHOS QUE O HOMEM TEM NA SUA MOCIDADE SÃO COMO FLECHAS NAS MÃOS DE UM GUERREIRO”.

**A DIREÇÃO ESTÁ NAS SUAS MÃOS.
**GUERREIRO= OS PAIS
**FLECHAS= OS FILHOS.
COMO OS GUERREIROS USAM AS SUAS FLECHAS QUANDO VÃO PARA BATALHA?

1-CARREGA-AS SEMPRE NAS COSTA. O há 12 anos. MOMENTO DE ENSINAR QUE:
**QUE OS DIREITOS SÃO IGUAIS PARA TODOS;
**QUE EXISTEM AS PALAVRAS SIM E NÃO;
**QUE PRECISAMOS OUVIR NÃO E ACEITAR, POIS A VIDA NOS DIZ MUITO MAIS NÃO QUE SIM;
**QUE ELE TEM DIREITOS, MAS TAMBÉM DEVERES;
**QUE NÓS SOMOS EXEMPLOS A SER SEGUIDOS. (ESPELHOS).

2- MIRA E USA AS FLECHAS PARA LANÇAR PARA BEM LONGE (NO ALVO). 12 a 18 anos- MOMENTO DE ENSINAR PARA A VIDA, COMO:
**PASSAR INFORMAÇÕES CORRETAS DE ACORDO COM A IDADE;
**MOSTRAR E CORRIGIR SEUS FILHOS NOS DEFEITOS DE QUALIDADES;
**PREPARAR SEUS FILHOS EMOCIONALMENTE;
**ENSINAR A TER RESPONSABILIDADES NOS SEUS ATOS.

3-QUANDO SOLTA A LANÇA É PARA ACERTAR (NO ALVO). 18 anos em diante- MOMENTO DE DEIXAR SEUS FILHOS TER A PRÓPRIA VIDA, COMO:
**TER CERTEZA E SEGURANÇA DA EDUCAÇÃO QUE VOCÊ DEU PARA ELE;
**AMAR SEUS FILHOS INDEPENDENTE DA CONDIÇÃO OU DA SITUAÇÃO QUE ELE VIVE;
**SABER ABRAÇAR, TOCAR, EXPRESSAR SEUS SENTIMENTOS INDEPENDENTES DA IDADE;
**DIZER PARA ELE- CONTE COMIGO SEMPRE, MAS VAI VIVER SUA VIDA!

COMO DISCIPLINAR MEUS FILHOS?
Disciplinar é um trabalho longo, moroso, que exige antes de tudo muito amor, paciência, determinação, auto conhecimento e conhecimento do sujeito a ser disciplinado...

IMPORTANTE:
A DISCIPLINA COMEÇA NAS PALAVRAS, ELAS PODEM GERAR BÊNÇÃO OU MALDIÇÃO.

A Palavra Tem Poder. Música de Fernanda Brum.
A palavra tem poder, ela pode abençoar
Trazer bênção pra você
Te fazer muito feliz
A palavra tem poder
Mas também pode amaldiçoar
Se profetizares maldição
Maldição então terás
Então tenha cuidado com a boca
Cuidado com a língua
Cuidado com o que falar
Então diga palavras de consolo
Palavras que transmitam
O amor de Jesus.

ALGUNS PRINCÍPIOS NA HORA DE DISCIPLINAR:
O Amor: fale sempre com amor. “Você é meu filho, eu te amo...” Deixe claro que o que você não aceita, o que você rejeita é o ato, não seu filho.
A Ética: nossos atos falam mais alto que nossas palavras. Fale sempre a verdade em amor, isso gera confiança. Você ensina seu filho mentir, mentindo pra ele ou perto dele. Exemplos: telefone – fala que eu não estou; batida no meu carro no estacionamento da escola que fui visitar...
O Compromisso: Cumpra sua palavra. Não cumprir promessas gera insegurança, desconfiança, descrédito e estimula a falta de compromisso do outro, claro. Não diga: se fizer isso, vai acontecer aquilo. Tenha cuidado, não prometa o que não pode cumprir. Exemplo: se chamar seu irmão de idiota, vou te deixar um ano sem TV. Promessa absurda porque não vai cumprir e porque a conseguencia é inadequada para a ação.
O Respeito: respeito à gente não ganha, conquista. Não dê escandalo em público, não discipline seu filho na frente dos outros, não exponha seu filho, ainda que ele faça isso. Fale com seu filho a sós, olhando nos olhos, sem gritaria, sem ira...
O Conhecimento: “Conheça-te a ti mesmo” e ao teu filho. Conheça suas virtudes, seus defeitos, seus limites, seu temperamento... Valorize o que é bom o que é bonito. Saiba reconhecer seus erros, não passe uma ideia de perfeição. Saiba pedir perdão.
Por onde começar: Reúna a família, conversem, estabeleçam metas, alvos mensuráveis, alcançáveis a curto, médio e longo prazo.

IMPORTANTE:
Não desista: A superação dos problemas só será possível se os pais tiverem desejo e vontade de mudar aspectos pessoais.

SUA FAMÍLIA É UM PROJETO DE DEUS, TEM TUDO PARA DAR CERTO, POIS FOI PROJETADA PELO MAIOR E MELHOR ARQUITETO DO MUNDO, DEUS.

A CURA DE DEUS PARA UMA FAMÍLIA EM CRISE.

Hoje estamos passando por uma crise familiar mundial, onde estamos vendo os princípios familiares serem deixados de lado em nome de uma modernidade.
Por isto achei importante postar este estudo do pastor Josué Gonçalves para alertamos que ainda tem cura para nossas familias, esta cura só vem quando estamos dispostos a mudanças.

SINTOMAS QUE REVELAM UMA FAMÍLIA DOENTE.

# Quando na família impera a lei da selva.
# Quando a família é dominada pela lei do descaso.
# Quando a família é dirigida pela lei do mau exemplo.
# Quando os canais de comunicação estão bloqueados, por falta de liberação de perdão.
# Quando um transfere para o outro culpa e responsabilidade.
# Quando ninguém assume o seu papel.
# Quando se faz festa para os convidados, mas não há festa no relacionamento familiar. A vida da família é de fachada, "faz de conta que somos".
# Quando não há mais refeição com todos à mesa, porque a TV se tornou o centro das atenções.
# Quando o lar passa a ser um lugar de verginha e não de glória.

QUE É NECESSÁRIO PARA QUE DEUS CURE ESSA FAMÍLIA. (2 Crônicas 7.14).

*A cura vem quando estruturas de orgulho são confrontadas.
*A cura vem quando restauramos o altar da oração em casa.
*A cura vem quando nos convertemos dos maus caminhos.
*A cura vem quando há arrependimento.
*A cura vem quando liberamos e pedimos perdão.

O QUE ACONTECE QUANDO A FAMÍLIA É CURADA.

& -A casa se torna o lugar da manifestação da glória de Deus
&- A casa se torna uma central terapêutica do amor, um santuário emocional.
&- A casa se torna "terra santa".
&- A casa se torna lugar de benção.
&- A casa se torna um lugar de transformação e cura.

Pastor Josué Gonçalves.

Maria Luiza Targino(Nina) coordendora nacional do projeto Desperta Débora ministra palestra em Cachoeiro de Itapemirim

Josete(coordenadora de Cachoeiro) Nina(coordenadora nacional) Tânia Leal(Débora voluntária em palestras).
A foto foi enviada pela Débora Kátia Syrlene da Silva Aguiar, responsável pela coordenação de Bom Jesus de Itabapuana(R.J).

No dia 23-08-2010 na primeira igreja Presbiteriana de Cachoeiro de Itapemirim(pastor Honório Portes) as Déboras se reuniram para ouvir a palestra ministrada pela coordenadora nacional do Desperta Débora, Nina targino. O local ficou cheio de Déboras, vieram caravanas de outras cidades, muito bom.

Nina levou como mensagem uma reflexão na palavra de DEUS em Samos 128 e também uma mensagem cujo título foi o MUSEU DA FAMILIA. Ela nos mostrou que as familias mudaram e que estas mudanças não foram boas, pois perdemos valores simples e muito importantes para a harmonia e estruturação das familias.

Precisamos retomar nosso papel dentro da familia e preservamos a união e o amor, nós mães temos como compromisso estarmos atentas na educação e nas orações pela nossa familia, pois grandes livramentos o SENHOR JESUS tem nos dado através das orações.

Junte-se a nós e tenha muitas experiencias com Senhor JESUS.

Testemunho da coordenadora nacional do Desperta Débora

COORDENAÇÃO NACIONAL:
Nina Guerreira de oração
Por que sou uma Débora!,

Em abril de 1996, estava lendo uma revista Vinde, hoje fora de circulação, quando me deparei com um artigo do Rev. Jeremias Pereira da Silva sobre um movimento novo de mães de oração.
Era um movimento diferente, vivo, dinâmico, um chamado irresistível para uma mãe de duas filhas e um filho adolescentes. Apaixonei-me ali pelo Desperta Débora.

Não sabia naquele dia que o Senhor começava a me preparar para um ministério que treze anos depois me levaria à Coordenação Nacional.

Diante desse desafio, com poucos dados, iniciamos sem nem mesmo saber muito bem como organizar, o movimento o Desperta Débora, na Igreja Batista de Manaíra em João Pessoa/PB.

No ano seguinte, em Novembro de 1997, chegou às nossas mãos um folheto do Congresso Desperta Débora em Natal. Nós fomos. Que maravilha! Ficamos encantadas! Tudo o que queríamos, era estar em contato e unidas com tantas mães que entendiam as nossas lutas e as nossas alegrias. Ali todas eram iguais, todas com um só coração e um só propósito - orar pelos filhos.

Estávamos decididas a lutar pelos nossos filhos, pela juventude, a aceitar o desafio de que: "ninguém ora por um filho como uma mãe ora, imagine milhares de mães orando juntas". Estávamos nos juntando definitivamente com elas a partir dali.

Voltamos para casa ainda mais animadas. Descobrimos que muitas mães estavam se levantando e se juntando para atender ao chamado do Senhor: "Desperta Débora, Marias, Antonias, Lúcias, Telmas, Anas, Aparecidas... e centenas, centenas de mães".

Não era possível mais parar o sopro do Espírito Santo de Deus!

De lá até aqui, a trajetória não tem sido só de terra plana, de campinas, nem de mares calmos sem ondas altas, temos lutas também, e das grandes. Ser uma Débora é sentir no coração que a dor de uma é a dor de todas, mas que a alegria de uma é a alegria de todas também. Vivemos o que diz a Palavra em Atos 4:32a "Da multidão dos que creram era um o coração e a alma....."

O coração e a alma - temos as mesmas expectativas para nossos filhos, desejos de bem e não de mal. Mães que entregam seus filhos ao Senhor querem ver homens e mulheres salvos em Jesus, de caráter, que exalem o bom perfume de Cristo. O mais lhes será acrescentado.

Ana Maria Pereira, nossa primeira coordenadora nacional falecida em Fevereiro de 2000, tinha uma frase célebre: "Não colocamos filhos no mundo para povoar o inferno, queremos ver nossos filhos rendidos aos pés de Jesus!"

E o Desperta Débora ao longo desses anos foi conquistando mães em todos os lugares. Hoje estamos presentes em todos os estados da federação e até em vários países no exterior.

Como um movimento que está inserido numa missão que trabalha com jovens - a Mocidade Para Cristo do Brasil - temos nesses jovens nossos parceiros de ministério e filhos de oração.

De mãe em mãe, de jovem em jovem, de cidade em cidade, assim se dá o crescimento do Desperta Débora. Onde estiver uma mulher, que creia que Deus pode mudar a história da vida de seus filhos e de um jovem, que creia que a última palavra não é das drogas, não é da prostituição, não é da violência, não é do mal e sim de Jesus Cristo de Nazaré ali estará uma Débora.

A história da juventude brasileira ainda não acabou. Milhares de mães ainda podem ser levantadas. Muito Deus nos deu, muito mais Ele ainda nos dará. Vamos unir nossos esforços, nossos corações, nosso trabalho, de Norte a Sul, de Leste a Oeste pela juventude brasileira.

Os campos estão brancos, o vento do Espírito sopra a nosso favor, vamos levantar nossa bandeira e marchar, porque esta é a palavra do Senhor para nós:


"...Dize aos filhos de Israel que marchem" (Ex. 14:15b)
"...Dize as filhas do Brasil que marchem"
Pelo Senhor nós marchamos! Pelos nossos filhos nós marchamos!
Pelos jovens caídos nas esquinas de todas as ruas, nós marchamos!
Desperta Débora! Acorda, entoa um cântico de louvor!

Por isso sou uma Débora!

MARIA LUIZA TARGINO (NINA)
COORDENADORA NACIONAL DO DESPERTA DÉBORA

Escreva para o escritório nacional:
Av:João Mauricio,711 - Manaìra - João Pessoa-PB CEP:58038-00
Tel:(83)3247-8499 - E-mail: ecritorio.ne@gmail.com

quem são as Déboras do projeto Desperta Déboras?

Boa tarde!
Tenho postado sobre palestras ministrada em várias escolas e igrejas com o projeto Desperta Déboras, por isto quero dar mais informações para quem ainda não conhece este Projeto tão maravilhoso que tem mudado vidas de muitas familias.

INFORMAÇÕES:
Quem são as Déboras?
São mães intercessoras, biológicas, adotivas ou espirituais, de qualquer denominação, comprometidas a orar diariamente por seus filhos e pela juventude, por no mínimo 15 minutos diários.

Hoje já são mais de 70.000 mães cadastradas em todo o território brasileiro e até no exterior. A Liderança do Desperta Débora é composta por mais de 1.500 coordenadoras locais de Cidades, de Estados, Regionais e Nacional.

Como surgiu?
Desperta Débora nasceu no coração de Deus, que tocou o Pastor Jeremias Pereira da Silva por ocasião da Consulta Global sobre Evangelização Mundial - GCOWE em Maio de 1995 em Seul, Coréia.

Um dos pontos altos desse encontro foi a consagração dos primeiros 100.000 jovens da para a obra missionária. Durante a consagração foi feita uma menção de gratidão às mães que oraram para que esse movimento se tornasse realidade. Esse fato fez nascer no coração do pastor Jeremias e do pastor Marcelo Gualberto que também estava na Coréia, o sonho de ver algo semelhante em nosso país.

Assim, esses dois pastores lançaram um desafio para que as mães brasileiras começassem a ora intensamente por um despertamento missionário no Brasil.

A esposa do Pastor Jeremias, Ana Maria Pereira (In Memoriam), foi convidada a unir-se a eles e assim os três iniciaram o movimento de oração, pois não há despertamento missionário sem oração e ninguém ora pelos filhos como as mães oram.

O nome Desperta Débora veio da leitura de Juízes 5: 7-12. Débora foi uma juíza que se levantou como mãe para defender Israel - sua nação. Neste texto ela desafia a si mesma dizendo: "Desperta Débora, desperta, acorda!"

Rev. Jeremias Pereira da Silva (centro)
Pastor presbiteriano, atualmente pastoreando a 8a Igreja Presbiteriana de Belo Horizonte / MG.

Rev. Marcelo Gualberto da Silva (direita)
Diretor Nacional da MPC - Mocidade Para Cristo Do Brasil. Atualmente pastoreando a Congregação Presbiteriana Central de Belo Horizonte. Foi Coordenador do Desperta Débora por 13 anos.

Ana Maria Pereira (esquerda)
Foi a primeira Coordenadora Nacional do Desperta Débora. Falecida em Fevereiro de 2000, é autora da frase que hoje é um dos lemas do movimento.
"Não colocamos filhos no mundo para povoar o inferno, queremos ver nossos filhos rendidos aos pés de Jesus!"

Em nossa cidade a coordenadora é Josete, seu telefone é 28 3511-0336 ou
28 9986-2274

Conheça mais sobre o Desperta Débora no Brasil:
www.despertadebora.com.br

que Deus te abençoe!

TEXTO: O PORQUINHO SEM SUCESSO.

UM FAZENDEIRO COLECIONAVA CAVALOS E SÓ FALTAVA UMA DETERMINADA RAÇA. UM DIA ELE DESCOBRIU QUE SEU VIZINHO TINHA ESTE CAVALO. ASSIM ELE ATAZANOU SEU VIZINHO ATÉ CONSEGUIR COMPRÁ-LO.
UM MÊS DEPOIS, O CAVALO ADOECEU E ELE CHAMOU O VETERINÁRIO, QUE DISSE: 'BEM, SEU CAVALO ESTÁ COM UMA VIROSE, É PRECISO TOMAR ESTE MEDICAMENTO DURANTE TRÊS DIAS, NO TERCEIRO DIA EU RETORNAREI E CASO ELE NÃO TENHA MELHORADO SERÁ MELHOR SACRIFICÁ-LO''.
NESTE MOMENTO, O PORCO ESCUTAVA A CONVERSA. NO DIA SEGUINTE, DERAM O MEDICAMENTO E FORAM EMBORA. O PORCO SE APROXIMOU DO CAVALO E DISSE: ''VAMOS LÁ AMIGÃO, LEVANTA SENÃO VOCÊ VAI MORRER! VAMOS LÁ, EU TE AJUDO A LEVANTAR. UPA! UM,DOIS,TRÊS...''
NO TERCEIRO DIA, DERAM O MEDICAMENTO E O VETERINÁRIO DISSE: ''INFELIZMENTE VAMOS TER QUE SACRIFICÁ-LO AMANHÃ, POIS A VIROSE PODE CONTAMINAR OS OUTROS CAVALOS''.
QUANDO FORAM EMBORA, O PORCO SE APROXIMOU DO CAVALO E DISSE: ''CARA,É AGORA OU NUNCA! LEVANTA LOGO,UPA! CORAGEM! VAMOS,VAMOS! UPA! UPA! ISSO, DEVAGAR! ÓTIMO, VAMOS, UM,DOIS, TRES, LEGAL, LEGAL, AGORA MAIS DEPRESSA, VAI... FANTÁSTICO! CORRE,CORRE MAIS! UPA!UPA!UPA! VOCE VENCEU, CAMPEÃO!
ENTÃO DE REPENTE, O DONO CHEGOU,VIU O CAVALO CORRENDO NO CAMPO E GRITOU: ''MILAGRE! O CAVALO MELHOROU, ISSO MERECE UMA FESTA! VAMOS MATAR O PORCO!''

Isso acontece com freguencia... as pessoas em sua grande maioria, olham apenas o resultado final e quando obtem o desejado,se esquecem de quem foi o suporte para tal êxito.
Essa história nos faz lembrar o senhor JESUS, que se entregou por nós e está sempre pronto para nos eerguer, ensina que o filho deve honrar a seu pai, mas na grande maioria das vezes não é isso que acontece, são poucos o que o reconhecem com a devida honra. DEUS reconhece nossas ações e se fazemos realmente para ele, não importa sacrificios, o importante é que façamos o melhor, porque ele merece o melhor!

DESPERTA DÉBORA LEVA PALESTRA NO CRAS DO VILLAGE DA LUZ

Gostaria de compartilhar com vocês a palestra dada no bairro village da luz, conjunto fé e raça. O projeto DESPETA DÉBORA foi convidado pela assistente social do CRAS(orgão da prefeitura) Aparecida para levarmos uma palestra para as familias deste projeto, quando chegamos fomos muito bem recebidas por todos, este CRAS funciona numa igreja presbiteriana no bairrro, onde tem um missionario e sua espoça que cuida da igreja e ajuda o CRAS.
As familias são muito carentes e sem estrutura familiar, geralmente as mulheres tem varios filhos de varios pais.
Nesta palestra falamos sobre regras que ajudam no processo da educação e dos limites dos filhos.
levamos o texto para reflexão:

O ECO
PAI E FILHO CAMINHAVAM POR UMA MONTANHA. DE REPENTE O MENINO CAI E GRITA ''Aaaaaaaaaaaaaiii!!!''
PARA SUA SURPRESA,ESCUTA A VOZ REPETIR-SE EM ALGUM LUGAR DA MONTANHA ''Aaaaaaaaaaaiii!!!'' CURIOSO, PERGUNTA ''QUEM ÉS?'' E RECEBE COMO RESPOSTA ''QUEM ÉS?'' CONTRARIADO GRITA, ''COVARDE!'' E A RESPOSTA É ''COVARDE!''
ENTÃO OLHA PARA O PAI E PERGUNTA, AFLITO: ''O QUE É ISSO?''
O PAI SORRI E FALA ''FILHO PRESTA ATENÇÃO'' E GRITA EM DIREÇÃO A MONTANHA ''EU ADMIRO-TE!!'' E A VOZ RESPONDE ''EU ADMIRO-TE!!'' DE NOVO O HOMEM GRITA ''ÉS UM CAMPEÃO!!'' E A VOZ RESPONDE ''ÉS UM CAMPEÃO!!''
O MENINO FICA ESPANTADO, NÃO ENTENDE E O PAI EXPLICA:
AS PESSOAS CHAMAM A ISSO DE ECO, MAS NA VERDADE ISSO É A VIDA. ELA NOS DÁ DE VOLTA TUDO O QUE DIZEMOS. NOSSA VIDA É REFLEXO DE NOSSAS AÇÕES.

Assim demos continuidade a palestra dizendo que somos como o eco para os nossos filhos, depende de como os tratamos para termos as resposta no futuro.
Depois da palestra todos levaram seus lanches e também ficaram sabendo que vão ter oportunidade de aprenderem a fazer trabalhos manuais onde uma DEBORA se dispos a trabalhar com elas de forma voluntária, assim poderam ter alguma renda para sustento da familia.
a coodenadora do projeto DESPETA DÉBORA de Cachoeiro, Josete, levou a palavra de DEUS e a importancia de estarmos orando por nossos filhos sempre, explicando que este é o objetivo do projeto D.D em todo Brasil, pois juntas em oração em nome de JESUS, podemos livrar nossos filhos de todo mal que existe neste mundo.
Esperamos termos sempre a oportunidade de conhecer estes projetos (CRAS) em nossa cidade.
Até a próxima!

O AMOR COMO ESTILO DE VIDA

O PRIMEIRO SEGREDO DO AMOR FOI A GENTILEZA, VAMOS FALAR AGORA DO SEGUNDO SEGREDO QUE É A PACIÊNCIA.

ESTA PALESTRA FOI MINISTRADA NO PROJETO P.E.R.A DA IGREJA SHALON DIA 26-07-2010.
TAMBEM ESTAVA PRESENTE A COORDENADORA DO PROJETO DESPERTA DÉBORA JOSETE, ELA DEU SEU TESTEMUNHO DE VIDA.

2- PACIÊNCIA:
PACIÊNCIA TEM RECOMPENSA.

No parque, uma mulher sentou-se ao lado de um homem.
Ela disse: Aquele ali é meu filho, o de suéter vermelho deslizando no escorregador.
- Um bonito garoto - respondeu o homem - e completou: - Aquela de vestido branco, pedalando a bicicleta, é minha filha.
Então, olhando o relógio, o homem chamou a sua filha.
- Melissa, o que você acha de irmos?
Mais cinco minutos, pai. Por favor. Só mais cinco minutos!
O homem concordou e Melissa continuou pedalando sua bicicleta, para alegria de seu coração.
Os minutos se passaram, o pai levantou-se e novamente chamou sua filha:
- Hora de irmos, agora?
Mas, outra vez Melissa pediu:
- Mais cinco minutos, pai. Só mais cinco minutos!
O homem sorriu e disse:
- Está certo.
- O senhor é certamente um pai muito paciente - comentou a mulher ao seu lado.
O homem sorriu e disse:
- O irmão mais velho de Melissa foi morto no ano passado por um motorista bêbado,
Quando montava sua bicicleta perto daqui. Eu nunca passei muito tempo com meu filho e agora eu daria qualquer coisa por apenas mais cinco minutos com ele.
Eu me prometi não cometer o mesmo erro com Melissa.
Ela acha que tem mais cinco minutos para andar de bicicleta.
Na verdade, eu é que tenho mais cinco minutos para vê-lá brincar...
Em tudo na vida estabelecemos prioridades.
Quais são as suas?

Lembre-se: nem tudo o que é importante é prioritário, e nem tudo o que é necessário é indispensável! Dê, hoje, a alguém que você ama mais cinco minutos de seu tempo. Faça isso hoje, talvez amanhã ela já não esteja mais por perto...

# ter paciência é permitir a alguém ser imperfeito;
# ser paciente num setor de nossa vida nos ajuda a ser paciente em todos;
# se queremos amar os outros, precisamos ser pacientes com nós mesmos;
# a paciência pode fazer diferença entre deixar no mundo um legado positivo ou negativo;
# a paciência põe em foco o problema, não a pessoa;
# o pior inimigo da paciência é o orgulho;
# a paciência nos permite reconhecer nossas próprias falhas e nos tira do lugar de donos da verdade;
# a sua paciência pode mudar atitudes de outras pessoas;
# paciência não significa concordar com tudo, mas é iniciar um dialogo para compreender os sentimentos, pensamentos e comportamento do outro;
# a paciência pode ser uma de nossas mais eficientes escolhas.

HABITOS PARA ADQUIRIR PACIÊNCIA:
&&- Quando uma pessoa for particularmente impaciente com você, pense que é uma preciosidade de ser particularmente paciente com ela.
&&-Quando uma pessoa esta com raiva façam do ato de escutar um instrumento para lidar com a frustração dela.
&&-Para termos paciência o importante é aprendermos a administrar e expressar as nossas emoções. (evitar palavras ásperas, amargas e acusatórias). (procurar entender a razão ou a ação do outro).

TAREFA DE CASA:
1-De que maneira você poderia expressar paciência esta semana consigo mesmo, com seu cônjuge, seus filhos ou outra pessoa amada? Pense, escreva e ponha em pratica.

2- Você se lembra de um momento na semana passada, em que perdeu o controle e agrediu verbalmente alguém? O que disse? Como isso afetou seu relacionamento com aquela pessoa? Escreva todas as respostas e caso sentir que suas palavras foram prejudiciais, peça desculpas. Anote como foi à experiência.

3- Escreva as seguintes frases numa ficha e leia-as uma vez por dia durante a semana: Coloque-as em pratica e anote para trocar experiência em grupo.

***AS PESSOAS NÃO SÃO MÁQUINAS. TEM IDEIAS, EMOÇÕES, DESEJOS E PERCEPÇÕES DIFERENTES DA MINHA.
***AS PESSOAS NÃO FUNCIONAM COMO EU. SUAS REAÇÕES PODEM SER DIFERENTES DAS MINHAS. ESCOLHO RESPEITAR AS OPÇÕES DOS OUTROS.
***TODOS NÓS ESTAMOS EM CONSTANTE PROCESSO DE CRESCIMENTO. ESCOLHO TER PACIÊNCIA PARA RESPEITAR ESSE PROCESSO.
***MINHA PACIÊNCIA ME AJUDA CRESCER E ME FAZ MAIS FELIZ.
LEMBRE-SE: PARA CONSEGUIMOS MUDANÇAS PRECISAMOS COLOCAR O QUE APRENDEMOS EM PRATICA, NO INICIO NÃO É FACIL, MAS COM PACIÊNCIA CHEGAMOS LÁ!

ATÉ A PRÓXIMA COM O TEMA: A CAPACIDADE DE PERDOAR.

OS SETES SEGREDOS DO AMOR

O AMOR COMO ESTILO DE VIDA.
O PRIMEIRO SEGREDO DO AMOR FOI A GENTILEZA, VAMOS FALAR AGORA DO SEGUNDO SEGREDO QUE É A PACIÊNCIA.

ESTA PALESTRA FOI MINISTRADA NO PROJETO P.E.R.A DA IGREJA SHALON DIA 26-07-2010.
TAMBEM ESTAVA PRESENTE A COORDENADORA DO PROJETO DESPERTA DÉBORA JOSETE, ELA DEU SEU TESTEMUNHO DE VIDA.

2- PACIÊNCIA:
PACIÊNCIA TEM RECOMPENSA.
No parque, uma mulher sentou-se ao lado de um homem.
Ela disse: Aquele ali é meu filho, o de suéter vermelho deslizando no escorregador.
- Um bonito garoto - respondeu o homem - e completou: - Aquela de vestido branco, pedalando a bicicleta, é minha filha.
Então, olhando o relógio, o homem chamou a sua filha.
- Melissa, o que você acha de irmos?
Mais cinco minutos, pai. Por favor. Só mais cinco minutos!
O homem concordou e Melissa continuou pedalando sua bicicleta, para alegria de seu coração.
Os minutos se passaram, o pai levantou-se e novamente chamou sua filha:
- Hora de irmos, agora?
Mas, outra vez Melissa pediu:
- Mais cinco minutos, pai. Só mais cinco minutos!
O homem sorriu e disse:
- Está certo.
- O senhor é certamente um pai muito paciente - comentou a mulher ao seu lado.
O homem sorriu e disse:
- O irmão mais velho de Melissa foi morto no ano passado por um motorista bêbado,
Quando montava sua bicicleta perto daqui. Eu nunca passei muito tempo com meu filho e agora eu daria qualquer coisa por apenas mais cinco minutos com ele.
Eu me prometi não cometer o mesmo erro com Melissa.
Ela acha que tem mais cinco minutos para andar de bicicleta.
Na verdade, eu é que tenho mais cinco minutos para vê-lá brincar...
Em tudo na vida estabelecemos prioridades.
Quais são as suas?

Lembre-se: nem tudo o que é importante é prioritário, e nem tudo o que é necessário é indispensável! Dê, hoje, a alguém que você ama mais cinco minutos de seu tempo. Faça isso hoje, talvez amanhã ela já não esteja mais por perto...

# ter paciência é permitir a alguém ser imperfeito;
# ser paciente num setor de nossa vida nos ajuda a ser paciente em todos;
# se queremos amar os outros, precisamos ser pacientes com nós mesmos;
# a paciência pode fazer diferença entre deixar no mundo um legado positivo ou negativo;
# a paciência põe em foco o problema, não a pessoa;
# o pior inimigo da paciência é o orgulho;
# a paciência nos permite reconhecer nossas próprias falhas e nos tira do lugar de donos da verdade;
# a sua paciência pode mudar atitudes de outras pessoas;
# paciência não significa concordar com tudo, mas é iniciar um dialogo para compreender os sentimentos, pensamentos e comportamento do outro;
# a paciência pode ser uma de nossas mais eficientes escolhas.

HABITOS PARA ADQUIRIR PACIÊNCIA:
&&- Quando uma pessoa for particularmente impaciente com você, pense que é uma preciosidade de ser particularmente paciente com ela.
&&-Quando uma pessoa esta com raiva façam do ato de escutar um instrumento para lidar com a frustração dela.
&&-Para termos paciência o importante é aprendermos a administrar e expressar as nossas emoções. (evitar palavras ásperas, amargas e acusatórias). (procurar entender a razão ou a ação do outro).

TAREFA DE CASA:
1-De que maneira você poderia expressar paciência esta semana consigo mesmo, com seu cônjuge, seus filhos ou outra pessoa amada? Pense, escreva e ponha em pratica.

2- Você se lembra de um momento na semana passada, em que perdeu o controle e agrediu verbalmente alguém? O que disse? Como isso afetou seu relacionamento com aquela pessoa? Escreva todas as respostas e caso sentir que suas palavras foram prejudiciais, peça desculpas. Anote como foi à experiência.

3- Escreva as seguintes frases numa ficha e leia-as uma vez por dia durante a semana: Coloque-as em pratica e anote para trocar experiência em grupo.

***AS PESSOAS NÃO SÃO MÁQUINAS. TEM IDEIAS, EMOÇÕES, DESEJOS E PERCEPÇÕES DIFERENTES DA MINHA.
***AS PESSOAS NÃO FUNCIONAM COMO EU. SUAS REAÇÕES PODEM SER DIFERENTES DAS MINHAS. ESCOLHO RESPEITAR AS OPÇÕES DOS OUTROS.
***TODOS NÓS ESTAMOS EM CONSTANTE PROCESSO DE CRESCIMENTO. ESCOLHO TER PACIÊNCIA PARA RESPEITAR ESSE PROCESSO.
***MINHA PACIÊNCIA ME AJUDA CRESCER E ME FAZ MAIS FELIZ.
LEMBRE-SE: PARA CONSEGUIMOS MUDANÇAS PRECISAMOS COLOCAR O QUE APRENDEMOS EM PRATICA, NO INICIO NÃO É FACIL, MAS COM PACIÊNCIA CHEGAMOS LÁ!

ATÉ A PRÓXIMA COM O TEMA: A CAPACIDADE DE PERDOAR.

CASTIGOS: RIGOR OU AFETO?

olá, resolvi postar este texto, porque sei que ainda são grande as dúvidas quanto ao castigo, principalmente agora que está para ser aprovada uma lei onde os pais serão punidos caso venham dar até mesmo umas palmadinhas nos seus filhos. O assunto é polêmico,mas importante de ser discutido.
A minha opinião pessoal é que estão cada vez mais tirando a autoridade dos pais, não que eu concorde com a violencia contras os filhos, mas acho que deveria sim ter mais projetos para orientar as familias quanto a educação e o equilibrio emocional dentro dos lares. infelizmente eles não estão preocupados em orientar ou esclarecer, pois teriam que contratar profissionais da área da saude mental e educacional e isto lhes trariam custo.
achei o texto muito bom e esclarecedor, espero que gostem!

Castigos: Rigor ou Afeto?
Castigar ou não Castigar?
Um dos aspectos que, a nível pedagógico, maior angústia causa a pais e educadores, são as dúvidas levantadas pelo ato de castigar. Castigar ou não? Qual o castigo mais apropriado? Esta ferramenta educativa, tão universal e utilizada ao longo da história nas mais diversas sociedades, continua a gerar diferentes opiniões, e a ser alvo de amplos debates.

"Asneiras de crescimento"
As crianças não nascem com a noção de certo e errado, e não sabem, à partida, qual o comportamento adequado para cada momento. Ao seu ritmo, estas vão procurar descobrir o meio à sua volta, explorar as suas capacidades à medida que as vão adquirindo, bem como testar as reações dos outros para conhecer e desenvolver-se socialmente. As crianças "pedem" aos adultos que lhes forneçam as ferramentas para uma socialização bem sucedida, num equilíbrio nem sempre facilmente atingível entre a liberdade dada às nossas crianças, e os limites que se pretende que interiorizem.

A importância dos limites
O tema castigos é indissociável do de limites pois, à partida, os primeiros são utilizados como ferramenta para que a criança interiorize os segundos. E, atualmente, ser pai remete para um conflito cada vez mais frequente: não passar tempo suficiente com os filhos.
Após um dia de trabalho, longe dos filhos, é natural que os pais sintam não acompanhar o seu crescimento do modo desejado. Este sentimento, aliado ao cansaço e à necessidade de realizar múltiplas tarefas domésticas leva, por vezes, à adapção duma estratégia de compensação da sua ausência, através duma maior permissividade ou, por outro lado, a uma intolerância excessiva face aos comportamentos da criança.
No entanto, tal pode conduzir à educação de crianças com dificuldades em reconhecer limites, que não sabem lidar com a frustração, e torna difícil a compreensão e interiorização das noções de certo e errado. Os filhos precisam de limites para se sentirem seguros, para se socializarem, aprenderem a lidar com a agressividade, para crescer de forma saudável. E é, especialmente quando os pais têm menos tempo disponível, que as crianças mais os requerem, pois necessitam de receber essa segurança. Quanto menos a tiverem, mais veemente a vão reclamar, colocando os pais à prova, num processo de desgaste que pode ter consequências irreversíveis na relação parental.

Os limites
A imposição de limites ocorre sensivelmente no momento em que a criança adquire a capacidade motora para explorar o meio à sua volta. Por volta dos 8/9 meses, ela começará a gatinhar, e a adoptar o comportamento saudável de experimentar e conhecer os espaços em que se encontra. E é a partir deste preciso momento que os pais se confrontam com a necessidade de julgar o que é permitido a criança fazer, e o que não é. Este fato é ilustrado pelo exemplo clássico da criança que procura descobrir o que são as tomadas eléctricas, especialmente devido ao fato de comummente se situarem à altura do seu campo de visão.
Com o desenvolvimento da criança, entre os 18 meses e os 3, 3 ½ anos, no qual se verifica um aumento da linguagem e da destreza física, a necessidade de colocar limites firmes e inteligíveis para as crianças, passa a ser uma das imposições que se colocam a pais e educadores. Esta é uma fase em que a criança procura organizar-se e explorar com grande avidez o que a circunda, e "reclama" dos adultos significativos a orientação e a organização que lhe permitam aprender o que pode ou não realizar.
À medida que a criança cresce, mantém-se sempre a necessidade desta suscitar a orientação organizativa por parte dos pais, o que se vai alterando é a possibilidade crescente dos pais explicarem as regras impostas, devido à progressiva capacidade de entendimento dos filhos. Se, nos primeiros tempos de vida os limites podem ser colocados através de estratégias mais simples, como a distracção, o agarrar, a cara de mau, entre outras, com o desenvolvimento da criança, essa tarefa torna-se mais exigente e elaborada.

Os castigos ajudam?
Antes de abordar a questão dos castigos, torna-se fundamental salientar que, embora estes sejam importantes auxiliares no processo de interiorização de limites por parte das crianças, essa aprendizagem não pode passar apenas pela sua aplicação. Pelo contrário, o poder dos castigos deverá ser sempre reduzido, quando comparado com o do afeto, do exemplo e do diálogo, que deverão ser as principais ferramentas de socialização e educação.
Habitualmente, no processo educativo, as crianças procuram ser como os seus modelos de referência, cabendo-lhes a estes serem os melhores exemplos / modelos possíveis. A interiorização e a aprendizagem de regras e limites faz-se, fundamentalmente, pela imitação e procura de identificação com os modelos de referência que as crianças possuem, da qual os pais, seguidos dos elementos de família mais próximos, educadores, professores, entre outros, assumem amplo destaque.
Surge então a pergunta- os castigos ajudam ou não? E essa é uma das questões que maior angústia causa a pais e educadores, bem como qual o castigo mais apropriado para a criança.
Os castigos ajudam, e podem ser uma importante ferramenta de educação e socialização. Mas, para tal, terão de ser aplicados com moderação, de forma correta e coerente. Existem modos de potenciar esta ferramenta, o que será tratado de seguida.

O propósito do castigo não é castigar
É difícil dizer qual o castigo certo, para dada situação. Além de pouco sensato, um "manual de instruções" apenas serviria para produzir mais incerteza e instabilidade na hora em que se pede aos pais segurança e firmeza.Antes de mais, para que uma criança interiorize os limites, é necessário que se sinta afetivamente ligada à pessoa que a castiga. O castigo deve ser sempre dado com carinho, com amor, e transmitir a noção de que "eu estou a fazer isto por que gosto de ti, e preocupo-me contigo".
Importa ter em conta que, na hora de castigar, por mais aborrecido que se possa estar com a criança, o objetivo não pode ser o de "castigar", de lhe causar mal estar em retorno, mas sim ter o propósito de ajudar a criança a perceber que a sua ação foi incorreta, e que compreenda o que é esperado dela.

Aspectos significativos dos castigos:
Existem pormenores relativos aos castigos que devem ser levados em consideração:
É essencial que o seu propósito seja o de sinalizar o comportamento incorreto, pelo que convém não existir uma grande distância temporal do comportamento alvo, senão incorre-se no perigo da criança abstrair-se e esquecer-se do motivo do mesmo;
De seguida e sempre tendo em conta a idade da criança, torna-se fundamental que lhe seja explicado o que realizou de incorreto e, explicitar de forma compreensiva, clara e curta, o que pretendemos dela. Se necessário e possível, exemplificando-o.
Deverá ser num sítio que os pais possam controlar, pois além das questões de segurança, é importante que se certifiquem que a criança, durante o tempo de castigo, não tem brinquedos à disposição ou outros fatores de distração, como por exemplo a televisão; do mesmo modo, o "mandar para o quarto" ou para outro espaço semelhante é um castigo que menores probabilidades terá de ser bem sucedido, pois o mais certo será a criança encontrar tantos fatores de distracção nesses espaços que provavelmente rapidamente se esquecerá do comportamento que a levou ao castigo;
Qualquer castigo aplicado deve ter em conta a idade e o desenvolvimento da criança. Sempre que possível, o castigo deve contribuir para a reparação do comportamento alvo (ex.: se sujou algo, limpar). Também é importante não intimidar a criança com um castigo que se sabe que não será possível por em prática;
À medida que a criança se desenvolve a nível verbal, pode ter um papel ativo na forma de reparar o seu comportamento incorreto. Convém permitir-lhe que ela participe e opine sobre os castigos ou modos de reparar o comportamento incorreto;
No fim, e de extrema importância, é importante que a criança, após ter realizado o acordado no momento, possa ter a possibilidade de ser desculpada, o que lhe faculta o entendimento de que a reparação do mal efectuado é possível;
Na maioria das vezes, as suas "pequenas asneiras" funcionam apenas como forma dela chamar a atenção dos adultos. Sempre que possível, o melhor será ignorar esses pequenos comportamentos e, ao invés, quando a criança estiver a comportar-se do modo pretendido, dar-lhe a atenção que procura, reforçando e elogiando o bom comportamento. O que é notado e reforçado tende a repetir-se com maior frequência e, mais vale salientar e reforçar aspetos positivos da criança, do que negativos.

Atenção ao que se diz, e ao modo como se diz
As palavras contam, e muito. Daí que, no processo educativo, importa realizar um constante processo de auto-avaliação, no sentido de se procurar melhorar a função educativa. Nesse sentido, há que dar uma grande importância ao que se diz, ao que se transmite, e ao que se deseja que a criança interprete.
As palavras são importantes não só na hora de se castigar. Antes pelo contrário, são fundamentais no modo como a criança interioriza o que os adultos esperam nela. As expectativas da criança sobre as suas possibilidades de sucesso são fundamentais para o seu comportamento e, ela só se acreditará capaz de ser bem sucedida, se os pais lhe transmitirem. A capacidade das crianças realizarem uma correta avaliação de si e dos seus comportamentos é reduzida, e necessitam dos pais, como espelhos. É importante que esses espelhos lhes transmitam a possibilidade de sucesso, de serem bem sucedidos. Veja-se:
Uma criança que, depois do jantar e antes de deitar, costuma brincar com os bonecos - Os pais, ao prepararem a criança para comer, poderão dizer duas frases, por exemplo: A primeira- "Quando acabares de comer toda a sopa, vais poder brincar com os bonecos". Esta verbalização transmite o acreditar, por parte do adulto significativo, das possibilidades de sucesso da criança na tarefa, e nos bons resultados consequentes. Segunda- "Se não comeres a sopa, não brincas com os bonecos". Esta verbalização, além de funcionar como uma ameaça, transmite a possibilidade e o acreditar de que a criança não será bem sucedida na tarefa (comer), mostrando a possibilidade de insucesso como a mais previsível. É uma pequena diferença de palavras, mas é uma grande diferença pedagógica.

A hora de repreender
Quando se repreende uma criança e ela é castigada, geralmente é por ela ter realizado uma ação contrária ao que se considera correto (por exemplo uma criança que bateu no irmão mais novo). Nesse sentido, mais do que castigar, o que se deseja é mudar esse comportamento, e utiliza-se o castigo como um auxílio para esse objectivo.
No entanto, o castigo só por si não contribui para que esse comportamento desapareça. Aí entra o poder das palavras. A partir do momento em que a criança adquire o desenvolvimento suficiente para se expressar e compreender verbalmente, as palavras utilizadas pelos pais poderão funcionar como aliados excepcionais a nível educativo ou, se mal utilizadas, contribuir para aumentar a confusão e a insegurança da criança.
Voltando ao exemplo da criança que bateu no irmão mais novo, naturalmente, os pais mostrar-se-ão desapontados com o seu comportamento, e terão o desejo de o modificar. É necessário que, ao falar com a criança, as verbalizações incidam diretamente sobre o ato incorreto. Misturar assuntos e/ou alargar muito as explicações apenas serve para desviar dos propósitos. O comportamento incorreto deverá ser bem sinalizado, de modo a que a criança tenha a perfeita consciência do comportamento indesejável. E, por mais fácil que esta tarefa possa parecer, existem algumas "ratoeiras" em por vezes se tropeça...
Convém evitar utilizar expressões como: "és sempre assim"; "tu nunca fazes nada bem"; "és feio, mau, mal comportado"; "não gosto mais de ti"; entre outras. O que se pretende é a mudança, substituir o comportamento incorrecto pelo correcto pelo que, expressões como as referidas, não transmitem essa possibilidade de mudança. Antes o inverso, transmitem àsincorrectamente, sem a possibilidade de mudar, prejudicando a auto-imagem da criança. Assim, no exemplo referido, evitar expressões como: "estás sempre a bater ao teu irmão", utilizando outras que sinalizem diretamente o comportamento incorreto "os pais estão zangados porque bateste no teu irmão" e, muito importante, explicar alternativas de como os pais esperam que a criança resolva o assunto no futuro: "da próxima vez, quando estiveres chateado com o teu irmão, podes vir dizer aos pais".

Castigos corporais
Outro tema diretamente ligado aos castigos são os castigos corporais, geradores de imensa discussão, bem como de imensas opiniões. Quando o propósito passa por ajudar a criança a interiorizar regras, o castigo corporal revela-se pouco eficaz. Isto porque, quando ela realmente muda de comportamento, fá-lo por medo da figura de autoridade. E tal leva-a a aprender que, perante determinada figura de autoridade, não pode ter dado comportamento. O que até a pode levar a não o realizar nesse contexto específico, mas dificilmente o evitará noutros.
A criança aprende o que pode e não pode junto dos pais e, quando estes utilizam esta norma, elas aprendem que quando lhe batem é porque fez algo incorreto. Quando muda de contexto (por exemplo, jardim de infância e escola), ela terá maiores dificuldades em respeitar adultos que não utilizam os mesmos padrões de disciplina.
E até que idade bater? Pode-se bater a uma criança mas, quando ela cresce, já não se pode? Ou continua-se a bater? Se o bater numa criança prejudica a sua auto-estima, podemos imaginar o quanto afecta a dum adolescente.
Anteriormente neste artigo foi referido que, mais do que os castigos, a criança aprende pelo exemplo. No exemplo referido (o filho que bate no irmão mais novo), os pais procurarão ensinar à criança que o ato é errado, e que ela não deveria bater no irmão. Para uma criança (e, porque não para um adulto), poderá ser difícil compreender que não pode bater nos outros, quando os próprios pais lhe batem.
crianças o sentimento que os pais a vêem como aquela que atua.

Conclusão:
O principal modo de uma criança aprender e respeitar limites é crescer num ambiente em que se sinta amada, e em que aprenda a amar em retribuição. A criança deseja, e quer crescer, para ser "grande" como os seus modelos de referência (geralmente os pais), e será através do seu exemplo que melhor poderão moldar o seu comportamento, e influenciar positivamente a sua socialização.

Publicada por Psicólogo Bruno Pereira Gomes.

TDAH.

DICAS DE COMO AJUDAR SEU FILHO TDAH.

Educar um filho com TDAH não é tarefa das mais simples. É preciso ser paciente, calmo e ter bastante jogo de cintura. Além de seguir religiosamente o tratamento prescrito pelo psiquiatra, há algumas dicas simples que podem tornar a vida dos pais e da criança mais sadia e feliz.

1. O comportamento dos pais não é a causa do TDAH, mas pode agravá-lo. O velho clichê de oferecer à criança um lar feliz, com harmonia e carinho, onde ela se sinta amada e querida, também vale aqui. E muito. A criança com TDAH é sempre criticada, chamada de bagunceira e se sente frustrada por não conseguir corresponder às expectativas dos pais. Ofereça atenção e carinho ao seu filho.

2. A casa precisa ter regras claras e que sejam seguidas por todos. Pelos pais principalmente. A máxima do "faça o que eu digo, mas não faça o que eu faço" não tem vez. Só assim a criança terá parâmetros de comportamento claros e saberá o que pé exigido dela. Quem tem TDAH se esquece das coisas com facilidade e ter uma rotina regular ajuda a criança a se “organizar”.


3. Elogie, elogie, elogie. O estímulo nunca é demais. A criança precisa ver que seus esforços em vencer a desatenção, controlarem a ansiedade e manter o "motorzinho de 220 voltz" em baixas rotações está sendo reconhecido. Lembre-se que ela está sempre tentando corresponder às expectativas, mas às vezes não consegue.

4. A dica número 3 não é sinônimo de permissividade. A criança tem que ter limites claros e o respeito a eles precisa ser exigido. Com uma boa dose de carinho, evidentemente. Tudo precisa ser adaptado à realidade da criança. Não adianta nada tentar estabelecer uma disciplina militar.


5. Leia muito sobre o assunto e tente entender como funciona a cabeça do seu filho. Compreenda as suas limitações e não exija demais dele. A melhor maneira para aprender a lidar com a criança portadora de TDAH é se informar. O psiquiatra ou o neurologista especializado são sempre a melhor fonte para recomendar livros, textos e sites relacionados.

O tratamento medicamentoso é fundamental para o paciente com TDAH. Estas dicas não substituem a necessidade dos medicamentos apropriados, elas ajudam na manutenção da qualidade de vida do paciente.

MÃES MÁS.

EU TIVE O PRIVILEGIO DE TER UMA MÃE MÁ, HOJE TENTO SER TÃO MÁ QUANTO ELA, ESPERO QUE DEPOIS DE LEREM ESTE TEXTO TAMBÉM TENHAM DESEJO DE APRENDER A SER MÃES E PAIS MÁS.

MÃES MÁS.
UM DIA,QUANDO OS MEUS FILHOS FOREM CRESCIDOS O SUFICIENTE PARA ENTENDEREM A LÓGICA QUE MOTIVA OS PAIS E AS MÃES,EU HEI DE DIZER:
-EU O AMEI O SUFICIENTE PARA TER PERGUNTADO: AONDE VÃO COM QUEM VÃO E A QUE HORAS VÃO VOLTAR.
EU OS AMEI O SUFICIENTE PARA NÃO FICAR EM SILENCIO, E FAZER COM QUE ELES SOUBESSEM QUE AQUELE NOVO AMIGO NÃO ERA BOA COMPANHIA.
EU O AMEI O SUFICIENTE PARA FAZER-LOS PAGAR PELAS BALAS QUE TIRARAM DA MERCEARIA, OU REVISTAS DO JORNALEIRO, E OS DIZER AO DONO:
-NOS PEGAMOS ISTO ONTEM E QUERÍAMOS PAGAR.
EU OS AMEI O SUFICIENTE PARA TER FICADO EM PÉ DUAS HORAS JUNTO DELES, ENQUANTO LIMPAVAM O QUARTO: TAREFA ESTA QUE EU TERIA FEITO EM 15 MINUTOS.
EU O AMEI O SUFICIENTE PARA DEIXÁ-LOS VER ALEM DO AMOR QUE EU SENTIA POR ELES, O DESAPONTAMENTO E TAMBÉM AS LÁGRIMAS DE MEUS OLHOS.
EU OS AMEI O SUFICIENTE PARA DEIXÁ-LOS ASSUMIR A RESPONSABILIDADE DAS SUAS AÇÕES, MESMO QUANDO AS PENALIDADES ERAM DURAS QUE ME PARTIAM O CORAÇÃO.
MAIS DO QUE TUDO, EU OS AMEI O SUFICIENTE PARA DIZÊ-LHES NÃO,QUANDO EU SABIA QUE PODERIAM ME ODIAR POR ISSO,E EM ALGUNS MOMENTOS ATE ME ODIARAM.
ERAM ESSAS AS MAIS DIFÍCEIS BATALHAS DE TODAS.
ESTOU CONTENTE, VENCI... PORQUE NO FINAL ELES VENCERAM TAMBÉM!
E QUALQUER DIA,QUANDO MEUS NETOS FOREM CRESCIDOS O SUFICIENTE PARA ENTENDEREM A LÓGICA QUE MOTIVA OS PAIS E AS MÃES,MEUS FILHOS VÃO DIZER-LHES,QUANDO ELES PERGUNTAREM SE A SUA MÃE ERA MA:
-SIM... NOSSA MÃE ERA MA!ERA A MÃE PIOR DO MUNDO...
AS OUTRAS CRIANÇAS COMIAM DOCES NO CAFÉ DA MANHÃ, E NOS TÍNHAMOS DE COMER CEREAIS, OVOS E TORRADAS.
AS OUTRAS CRIANÇAS BEBIAM REFRIGERANTE COMIAM BATATAS FRITAS E SORVETE NO ALMOÇO, E NOS TÍNHAMOS DE COMER ARROZ, FEIJÃO, CARNE, LEGUMES E FRUTAS.
E ELA OBRIGÁVAMOS A JANTAR A MESA, BEM DIFERENTE DAS OUTRAS MÃES, QUE DEIXAVAM OS FILHOS COMEREM VENDO TELEVISÃO. ELA INSISTIA EM SABER ONDE NOS ESTÁVAMOS A TODA HORA, TOCAVA NOSSO CELULAR DE MADRUGADA.
ERA QUASE UMA PRISÃO; MAMÃE TINHA QUE SABER QUEM ERAM NOSSOS AMIGOS E O QUE ELES FAZIAM.
INSISTIA QUE LHE DISSESEMOS COM QUEM ÍAMOS SAIR, MESMO QUE DEMORASSE UMA HORA OU ATE MENOS.
NOS TÍNHAMOS VERGONHA DE ADMITIR, MAS ELA VIOLOU A LEI DO TRABALHO INFANTIL. NOS TÍNHAMOS DE TIRAR AS LOUÇAS DA MESA, ARRUMAR A BAGUNÇA, ESVAZIAR O LIXO E TODO TIPO DE TRABALHO QUE ACHÁVAMOS CRUEL.
EU ACHO QUE ELA DORMIA A NOITE, PENSANDO EM COISAS PARA NOS MANDAR FAZER.
ELA INSISTIA SEMPRE PARA NÓS DIZERMOS A VERDADE.
E QUANDO ÉRAMOS ADOLESCENTE, ELA ATE CONSEGUIA LER NOSSOS PENSAMENTOS. A NOSSA VIDA ERA CHATA.
ELA NÃO DEIXAVA OS NOSSOS AMIGOS TOCAREM A BUZINA PARA QUE NOS SAÍSSEMOS, TINHAM QUE SUBIR BATER NA PORTA PARA ELA OS CONHECEREM.
ENQUANTO TODOS PODIAM VOLTAR A NOITE COM 12,13 ANOS, NOS TÍNHAMOS DE ESPERAR PELO 16 ANOS PARA CHEGAR MAIS TARDE, E AQUELA CHATA LEVANTAVA PARA SABER SE A FESTA TINHO SIDO BOA-SÓ PARA VER COMO ESTÁVAMOS AO VOLTAR.
POR CAUSA DE MÃE NOS PERDEMOS ALGUMAS EXPERIÊNCIAS DA ADOLESCENCIA.
NENHUM DE NOS ESTEVE ENVOLVIDO COM DROGAS, NEM ROUBOS, ATOS VANDALISMO, VIOLAÇÃO DE PROPRIEDADE OU FOMOS PRESOS POR ALGUM CRIME, FOI TUDO POR CAUSA DELA.
AGORA JÁ SOMOS ADULTOS, HONESTOS E EDUCADOS, ESTAMOS FAZENDO O NOSSO MELHOR PARA SERMOS PAIS MAUS, TAL COMO A NOSSA MÃE FOI. EU ACHO QUE E UM DOS MALES DO MUNDO HOJE:
---NÃO HA NO MUNDO SUFICIENTES... MÃE MAS.

A IDENTIDADE DA FAMILIA E SEUS LIMITES.

FAMILIA PROJETO DE DEUS.

SOMENTE A FAMÍLIA É CAPAZ DE RESGATAR OS VALORES PERDIDOS PELA SOCIEDADE ATUAL.

QUAIS VALORES?
RESPEITO AOS PAIS;
RESPEITO AOS IDOSOS;
RESPEITO AOS PROFESSORES (MESTRE);
EDUCAÇÃO;
CARATER;

DISCIPLINA NAS RELAÇÕES FAMILIARES:

QUE TIPO DE EDUCAÇÃO TENHO DADO AOS MEUS FILHOS?
**EDUCAÇÃO RÍGIDA;
**EDUCAÇÃO CUIDADORA;
**EDUCAÇÃO INSTÁVEL;
**EDUCAÇÃO AUSENTE;
**EDUCAÇÃO OMISSA;

DEVO DISCIPLINAR MEU FILHO?
R- SIM, SEMPRE.

O QUE É DISCIPLINAR?
R=CORRIGIR OS ERROS E REFORÇAR OS ACERTOS. O CASTIGO É UM TIPO DE DISCIPLINA QUE QUANDO APLICADO TEM QUE SER EXPLICADO.

FUNÇÕES DA DISCIPLINA:
**ESTABELECER O MUNDO COMO UM LUGAR ORGANIZADO;
**ESTRUTURAR;
** FORMAR HOMENS COM CARATER;
**EXPRESSÃO DE AMOR;
**DISCIPLINA É TREINO;

QUAL É A PESSOA MAIS INDICADA PARA DISCIPLINAR?
**PESSOA DE CONFIANÇA;
**PESSOA QUE PROTEGE;
**PAIS OU PESSOAS DE LAÇOS AFETIVOS.
PORÉM SÓ UMA PESSOA DEVE DISCIPLINAR.


COMO DEVO DISCIPLINAR?
**CONSTANTEMENTE;
**COM FIRMEZA;
**COM REGRAS CLARAS. (REGULAR A CONDUTA DAS CRIANÇAS OU ADOLESCENTES).

CUIDADO:
***NÃO CORRIJA SEU FILHO PUBLICAMENTE;
***NÃO SE EXPRESSA A AUTORIDADE COM AGRESSIVIDADE;
***NÃO SEJA MUITO CRÍTICO;
***NÃO TRATE SEU FILHO COMO ADULTO;
***NÃO DÊ TUDO QUE SEU FILHO PEDIR;
***NÃO SEJA IMPACIENTE;
***NÃO DESTRUA OS SONHOS DE SEU FILHO;
***NÃO DESISTA DE EDUCAR.

IMPORTANTE:
###O INDIVIDUO QUE APRENDE A SEGUIR REGRAS, DEIXA O SEU PRÓPRIO IMPULSO E PASSA A CONSIDERAR OS SENTIMENTOS DAS OUTRAS PESSOAS.

###O RELACIONAMENTO INTIMO COM MEU FILHO TE TORNA UM BOM DISCIPLINADOR.

###CORRIJA O COMPORTAMENTO, PRESERVE A IDENTIDADE DA PESSOA.

###PREFIRA SER FELIZ QUE TER RAZÃO.

AS QUATROS ARMADILHAS DA MENTE.

OLÁ, GOSTARIA DE COMPARTILHAR COM VOCÊS ALGO QUE TENHO COLOCADO EM PRATICA NA MINHA VIDA. ESTOU ATENTA AS ARMADILHAS DA MINHA MENTE E GARANTO QUE ESTOU CONSEGUINDO ME LIVRAR DE QUASE TODAS, MAS SEMPRE ATENTA.

AS QUATROS ARMADILHAS DA MENTE:

PRIMEIRA ARMADILHA= O CONFORMISMO:
## ELE É O CARCERREIRO DA LIBERDADE E O INIMIGO DO CRESCIMENTO;
## ELE VE A TEMPESTADE E SE AMENDRONTA, NÃO CONSEGUE VER NA CHUVA A POSSIBILIDADE DE CULTIVO.

ROMANOS 12:2= E não vos conformeis com este mundo, mas transformai-vos pela renovação do vosso entendimento, para que experimenteis qual seja a boa, agradável, perfeita vontade de DEUS.

SEGUNDA ARMADILHA= O COITADISMO:
00 ELE NÃO LEVA DESAFORO PARA CASA, MAS SIM PARA DENTRO DE SÍ;
00 ELE ESTÁ SEMPRE RECLAMANDO ATENÇAO (COMPLEXO DE INFERIOREDADE).

TERCEIRA ARMADILHA= MEDO DE RECONHECER SEUS ERROS:
**RECONHECER NOSSAS DEBILIDADES É OXIGENAR NOSSA INTELIGENCIA, REEEDITAR NOSSA MEMÓRIA E SUPERAR NOSSOS CONFLITOS;
**RECONHECER NOSSOS ERROS É TRABALHAR NOSSO CARATER.

QUARTA ARMADILHA= MEDO DE CORRER RISCO:
(OUSADIA).
XX A NOSSA EXISTENCIA É UM CONTRATO DE RISCO, POR MAIS CUIDADOS QUE SE TEM DIARIAMENTE INUMEROS RISCOS NOS RONDAM;
XX PERDAS E FRUSTAÇOES FAZEM PARTE DA PAUTA DE RICOS E POBRES, INTELECTUAIS E ILETRADOS, MAS O QUE DIFERENCIA É A FORMA QUE LIDAMOS COM ELES.

II CORINTIOS: PAULO NOS FALA SOBRE A OUSADIA DE ENFRENTAR AS DIFICULDADES QUANDO ESTANDO COM O SENHOR JESUS.

PALESTRA OS SETES SEGREDOS DO AMOR

ESTA PALESTRA FOI MINISTRADA NA IGREJA SHALON PARA O PROJETO P.E.R.A .

SERÁ MINISTRADA SETES PALESTRAS, SENDO QUE CADA TRARÁ UM SEGREDO DO AMOR,QUE SERÁ COLOCADO EM PRATICA DURANTE A SEMANA, DEPOIS TERÁ UMA REUNIÃO EM GRUPO PARA DISCUTIR O RESULTADO DA PRATICA.

A PRIMEIRA PALESTRA FOI MUITO INTERESSANTE E TODOS INTERAGIRAM, EU GOSTEI MUITO DE TER A OPORTUNUDADE DE TROCAR IDEIAS COM AS MULHERES DESTE PROJETO. ESTE PROJETO VISA O EMAGRECIMENTO MAS COM QUALIDADE DE VIDA TANTO FISICA, EMOCIONAL E ESPIRITUAL.

TEMA: O AMOR COMO ESTILO DE VIDA.

AUTOR DO LIVRO: GARY CHAPMAN.
MINISTRADA POR: TANIA DE REZENDE LEAL.

DEFINIÇAO DE AMOR?
AMOR= TROCA. AMOR= AÇÃO. AMOR= ATITUDE.

OS SETES SEGREDOS DO AMOR:

GENTILEZA; PACIÊNCIA; CAPACIDADE DE PERDOAR; CORTEZIA; HUMILDADE; GENEROSIDADE; HONESTIDADE

PRIMEIRO SEGREDO:

GENTILEZA.
**GENTILEZA SE ADQUIRE E TORNA-SE UM HÁBITO NA FAMILIA.
**GENTILEZA SIGNIFICA RECONHECER E ACOLHER COM AFETO AS NECESSIDADES DE ALGUEM SEM RECLAMAR. ENXERGAR O VALOR DE CADA PESSOA.
**GENTILEZA SIGNIFICA A ALEGRIA DE ATENDER AS NECESSIDADES DE ALGUEM ANTES DAS SUAS, EM BENEFICIO DO RELACIONAMENTO. DOAÇÃO.
**GENTILEZA SIGNIFICA ESTÁ DISPOSTA A SACRIFICIO.
**GENTILEZA SIGNIFICA USAR PALAVRAS GENTIS PARA MUDAR A VIDA DE ALGUEM, MESMO QUE ESTE ALGUEM SEJA AGRESSIVO OU IGNORANTE.

COMO APRENDER FALAR COM GENTILEZA?
*TOME CONSCIÊNCIA DA IMPORTANCIA DAS PALAVRAS. PALAVRAS SÃO PODEROSAS.
*OUÇA A SI MESMA FALANDO. PENSE ANTES DE FALAR.
*SUBSTITUA PALAVRAS DESTRUTIVAS POR CONSTRUTIVAS, MESMO NA HORA DA RAIVA. EX. NO TRANSITO= SEU IDIOTA, VAI ACABAR MATANDO ALGUEM! OU COM GENTILEZA TOME CUIDADO, SENAO VAI SE PREJUDICAR.
*LEMBRE-SE DO VALOR DE CADA PESSOA QUE ENCONTRA.

CONSEGUÊNCIAS DE AGIR COM GENTILEZA:
*ATOS GENTIS LIBERAM AS SUBSTANCIAS INIBIDORAS DE DOR NATURAIS DO CORPO, AS ENDOFINAS. MENOS DORES.
*É COMUM EXPERIMENTAR UMA INTENSA SENSAÇÃO DE EUFORIA E DE PAZ APÓS UM ATO GENTIL.
*ESTÁ PROVADO QUE ATOS DE GENTILEZA TÊM CAPACIDADE DE REVERTER SENTIMENTOS DE DEPRESSÃO, HOSTILIDADE, EXTRESSE E ISOLAMENTO.
*OS BENEFICIOS PARA SAUDE E A SENSAÇAO DE CALMA GERADOS POR UM ATO DE GENTILEZA RETORNAM HORAS OU DIAS DEPOIS DO EVENTO, SEMPRE QUE É LEMBRADO.
*TRATAR AS PESSOAS COM GENTILEZA AUMENTA A AUTO-ESTIMA, O OTIMISMO E PROPORCIONA SATISFAÇÃO.

AÇÕES PRATICAS:

1- TENTE VISUALIZAR CADA PESSOA QUE VOCÊ ENCONTRA COMO:
## EXTREMAMENTE VALIOSA; TALENTOSA; NASCIDA PARA DESEMPENHAR UM PAPEL ÚNICO NA VIDA E CAPAZ DE RECEBER E RETRIBUIR AMOR VERDADEIRO.

2-TENTE VISUALIZAR VOCÊ COMO:
# UMA PESSOA QUE ESTA EM PROCESSO DE DESENVOLVER ATITUDES DE AMOR VERDADEIRO;
# ALGUEM COM POTENCIAL DE VESTIR UM MANTO DE GENTILEZA;
# ALGUEM CAPACITADO A EXPRESSAR GENTILEZA MESMO DIANTE DE REJEIÇÃO OU DE INDELICADEZA;
# ALGUEM QUE VÊ CADA INDIVIDUO COMO A OPORTUNIDADE DE EXPRESSAR GENTILEZA.

TAREFA DE CASA:
1= ESCOLHA UM DIA DA SEMANA E REGISTRE TODOS OS SEUS ATOS E PALAVRAS DE GENTILEZA DURANTE ESTE DIA. ANOTE O QUE FOI FEITO OU DITO E QUEM DISSE OU FEZ.

2= PELO MENOS DUAS MANHÃS DESTA SEMANA PENSEM EM CINCO OPORTUNIDADES QUE PODERÁ TER PARA EXPRESSSAR GENTILEZA A ALGUEM COM PALAVRAS OU ATOS, ANOTE E PONHA EM PRÁTICA.

3= DURANTE ESTES DIAS OUÇA SUAS PROPRIAS PALAVRAS, DEPOIS SE PERGUNTE: O QUE EU DISSE FOI GENTIL? FUI INDELICADA? ANOTE.
CASO AS RESPOSTAS FOREM SIM, PEÇA DESCULPAS.

4= NO FINAL DAS TAREFAS CUMPRIDAS REGISTREM O QUE SENTIU OU COMO SE SENTIU DEPOIS DE SER GENTIL E COMO AS PESSOAS REAGIRAM.
OBS. TRAGA NA PRÓXIMA SEMANA OU NO DIA MARCADO PARA SER DISCUTIDO EM GRUPO.

PENSE NISSO:

A GENTILEZA PODE SER INCRIVELMENTE SIMPLES, MAS SEUS EFEITOS SÃO CAPAZES DE DURAR UMA VIDA INTEIRA.

AS LINGUAGENS DO AMOR.

Hoje quero falar de amor, muitas vezes nós julgamos o amor do outro pelas atitudes,mas,também queremos que a forma de amar do outro seja da maneira que achamos certo, com isto reclamamos e julgamos que nao estamos sendo amados.

Cada pessoa tem uma maneira de demonstrar seu amor e nem sempre é com beijos e abraços, vamos entender algumas atitudes que pode esta demonstrando amor.

AS CINCOS LINGUAGENS DO AMOR:

1-Palavras de afirmaçao:

Nessa linguagem é comum a pessoa expressar ou sentir amor por meio de ELOGIOS. Ela elogia porque quer também ser elogiada. Um elogio por dia pode ser suficiente para fazer crescer e sustentar um grande amor por décadas.

2- Tempo de qualidade:

Aqui a pessoa privilegia o aspecto da atenção, do olho no olho. Ela larga tudo para dar atenção e para se sentir amada é necessário que o parceiro ou a parceira faça o mesmo. De futebol a novela que você preferir ao invés de dedicar alguns minutos de atenção pode fazer com que a pessoa se sinta "trocada" por estas coisas e então ficará com a sensação de que não é amada.

EX:Linguagem que Maria usou quando JESUS chegou em sua casa

3- Presentes:

Esta é a linguagem mais comumente utilizada pelas crianças, mas também encontradas nos adultos que aprenderam ou preservaram este tipo de linguagem. Para se sentirem amadas ou para expressar seu amor, deve ter sempre um presente, por mais singelo que seja, como protagonista de um encontro.

4- ATOS DE SERVIÇOS:

Nesta quarta linguagem do amor, a pessoa sente que ama ou que é amada quando "serve" ao outro ou quando é "servida" pelo outro. Uma massagem, uma carona, buscar um copo de água, preparar uma refeição, ajeitar o cabelo, fazer um favor qualquer e ser solícita é também uma forma de dizer "eu te amo".

EX:Linguagem que Marta usou quando JESUS chegou em sua casa.

5- Toque fisico:

A carícia, o beijo, as mãos dadas, o andar abraçados é o cerne desta linguagem.

É IMPORTANTE SABER QUAL É A NOSSA LINGUAGEM DE AMAR E FALARMOS PARA AS PESSOAS QUE CONVIVEMOS, ASSIM TEREMOS MENOS COBRANÇAS,MAS TAMBÉM É IMPORTANTE CONHECERMOS A LINGUAGEM DE AMAR DAS PESSOAS, ASSIM SEREMOS MAIS FELIZES E FAREMOS AS PESSOAS MAIS FELIZES.

REFLEXÃO:
E você, já descobriu qual a linguagem do amor que você utiliza?

Como é que você tem dito "te amo" às pessoas?

Até a próxima!

PALESTRAS PARA PROFESSORES ESCOLA ANACLETO RAMOS

PALESTRA DESPERTA DEBORA PARA CRIANÇAS.

MEUS FILHOS HENRIQUE E ANA LUIZA

MEUS FILHOS AMADOS!
MINHA FAMILIA É UM PROJETO DE DEUS !
A SUA FAMILIA TAMBÉM É, BASTA SEGUIR O MANUAL QUE ELE DEIXOU PARA NOS ORIENTAR, A BIBLIA .

PALESTRAS DO PROJETO DESPERTA DÉBORA

Sempre que puder vou postar algumas fotos de palestras em escolas e igrejas que fazemos através do projeto Desperta Débora (maes de joelhos,filhos de pé), este projeto é a nível nacional e tem como objetivo orientar familias como viver com mais amor e como orar pelo nossos filhos, independente de religiao. Faço parte deste projeto ministrando palestras de como educar com quantidade e qualidade, nossa intençao é nos fazer melhor como pais para que possamos educar filhos e colocar individuos melhores neste mundo.
Em cada palestra ministrada em escolas e igrejas temos sentido como as familias estao carentes de afeto e sem orientaçao de como acertar na educaçao dos filhos, talves a modernidade tem nos feito esquecer todos principios basico da educaçao que tivemos, por isto estamos tao perdidos.
Ser moderno nao significa liberar seu filho para o mundo, ser moderno é voce acompanhar e orientar seu filho para viver neste mundo de forma educada, sabendo que temos limites e principalmente ensinando a respeitar as pessoas, costumo dizer que nao estamos criando filhos para ser leoes e sim serem pessoas integras.

até a próxima!

PALESTRA PROJETO DESPERTA DÉBORA 2010

PROJETO DESPERTA DÉBORA

ESCOLA ANISIO RAMOS

PALESTRA 2009 NA ESCOLA EMEB SAO LUIZ GONZAGA

FALANDO SOBRE TDAH.

Muito tem se falado do transtorno TDAH (transtorno déficit de atençao e hiperatividade ), muitos livros, dvds, cds, palestras e outras informaçoes (QUE BOM), mas poucas pessoas ainda conseguem conviver com equilibrio com estas crianças, adolescentes e adultos, tendo tantas informaçoes ainda encontramos muitas familias e escolas descriminado estas crianças ou substituindos os rotulos de: levados, sem educaçao, mal criado, capetinha, mosquito eletrico... por outro rótulo que é o transtorno TDAH. Encontramos pais, crianças e professores justificando a falta de limites por causa do TDAH, gostaria de abordar este tema com muita propriedade ,pois além de ter me especializado em TDAH, tenho um filho de 17 anos diagnosticado TDAH,ele foi atendido desde 8 anos, tomou medicaçao e nós familia e escola tivemos que aprender a lidar com ele, por isto posso dizer que é possivel trabalhar limites com pessoas com TDAH, elas podem ter uma vida de limites e equilibrio, para isto basta procurar um trabalho multidisciplinar entre médicos,psicologos, fonoadiólogos e psicopedagogos, estes profissionais iram trabalhar cada área, todos devem está dispostos a cooperar .

O que posso dizer com minha experiencia tanto em casa quanto no consultório é que percebo que o paciente, familia e escola acreditam que só a medicaçao fará mudanças radicais, isto é uma inverdade,todos teram que mudar suas habitos e atitudes, por isto a importancia de após diagnosticado TDAH, este paciente ser atendido pelos profissionais da area necessitada.

O trabalho do psicopedagogo é investigar as dificuldades de aprendizagem e de relacionamentos que estes pacientes trazem, após as avaliaçoes sao feitas as intervençoes, e tanto a familia quanto a escola estao totalmente inserida, o psicopedagogo vai trazer a familia para ajudá-la a entender o trantorno e muitas vezes é necessário levar-la para uma terapia familiar, ajustando assim os relacionamentos. Quando a familia está aberta a mudanças e se envolve nos atendimentos, o paciente já consegue ter tranquilidade e auto estima para mudar.

O que eu gostaria de deixar para todos é que as pessoas com TDAH podem e devem ter uma vida normal, com limites e regras, mas para isto precisa ter acompanhamento de todos envolvidos, também é muito importante o olhar de amor e aceitaçao.

Vou continuar a falar sobre TDAH e dar varias dicas na próxima vez.

até a próxima!

DICAS PARA SE FELIZ- 2

11- É preciso ter sempre alguém em que se possa confiar e falar abertamente;

12- Saiba a hora certa de sair de cena;

13- Nao queira saber se falam mal de voce e nem se atormente com esse lixo mental;

14- Competir no lazer, no trabalho, na vida a dois é ótimo...para quem quer ficar esgotado e perder o melhor da vida;

1 - Uma hora de intenso prazer substitui com folga tres horas de sono perdido;

16- Nao abandone sua tres grandes e inabaláveis amigas: a intuiçao, a inocencia e a fé.

RESUMINDO:

PARA SER FELIZ PRECISA ENTENDER QUE:

VOCE É O QUE SE FIZER SER!